浅谈提升课堂问语艺术的策略

何锦秀

摘要：讲究和提升教师课堂问语的艺术是提高小学语文课堂教学实效的重要途径。教师对文本的准确解读是提出有效问题的基本前提;师生间的互动是问语发挥作用的重要渠道;问语的层次性提出能让学由然生情;教师的正确引导和适时点评，能让学生达到意想不到的学习效果;教师课堂问语提出还要做到既关注个体，又面向全体学生，力求共同进步，提高课堂实效。

关键词：小学语文  问语艺术  课堂教学

教师课堂上的提问是师生思想上主要的交流和碰撞方式，教师通过提问了解学生学习的进展和状态，采用适宜的疑问来引起学生认知上的有力冲突，激发他们探究知识的愿望。教师设置的问语，对于完成一节课的教学任务，实现既定的教学目标举足轻重，问语得当与否及其精辟程度都将直接影响着课堂教学实效。如何提升问语技巧，提高学生在课堂上的学习实效？笔者浅谈几点关于提升课堂问语艺术的策略：

一、谙熟教材，总体着手，有的放矢

教材是教师教学使用的一项重要工具，是学生获取文本知识、领悟文章思想、提升学习能力、提高综合素质的一条途径。无论是传统教材、义教教材，还是实验课本，都是经过专家学者反复论证过的，一般的教师都有能力运用，一般的学生都有能力掌握。教师对教材内容的理解和主旨的把握尤为重要，这是选择恰当教学方法进行有效教学的前提。而教师在掌握大纲、谙熟教材之后，备教法也就摆在了突出的位置上。……