英语教学中的“学习者自主”问题研究

屈晓娟

摘 要：在英语教学中，提高学生的自主学习水平有利于进一步提升学生的英语学习能力。英语教师若想提高学生的自主学习水平，应积极探索有效的教学策略，真正激发学生对于自主学习的热情，使学生能够在英语学习之中更具积极性与主动性，从而达成英语教学的目标。基于此，教师可以“学习者自主”问题为出发点，探讨自主学习的作用，并对英语教学中“学习者自主”的实施策略进行一定探析。

关键词：英语教学;“学习者自主”;问题研究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）19-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.021

在以往的英语教学之中，通常都是由教师直接讲述英语知识来促进学生进行有效学习，在此情况下，不但会致使课堂教学的氛围较为沉闷，也会削弱学生的思维能力，以及自主学习能力，而伴随教育改革的不断深入，对于英语教师来说，也应不断转变自身的教育观念，做到以学生为主，充分发挥学生在课堂中的主体地位，使学生能够在教师的帮助与指导之下进行自主学习，以获得更多的英语知识，更好地提升自身的英语技能和综合能力。

一、提高学生自主学习能力

学习者自主的含义是学生自主学习的能力以及对学习的主动意识，有一部分学生具备自主学习的意识，但却欠缺自主学习的方法，脱离课堂环节后，对学习有种无从下手之感;而另一部分学生拥有学习方法，但却缺乏学习的自觉性。这两种学生都不具备学习者自主的能力。对于英语教学而言，由于其具有一定的枯燥性，甚至会使学生产生望而却步之感，因而也就更加凸显学习者自主意识的重要性。……