中职语文写作教学困境及对策探研

康银宝

摘 要：中职作文写作教学是中职语文教学的重要组成部分。文章在肯定其重要性的基础上，分析中职作文写作教学困境，探究主客观原因，并提出合理安排教学活动、创设多元练习情境、开展多样化写作训练、多途径积累素材等建议，积极探索提高中职语文写作教学质量的对策。

关键词：中职语文;写作教学;教学困境;对策

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）26-0058-02

中职学校语文课程是各专业学生必修的公共基础课程，其对于提高中职生的语言文字运用能力具有重要意义。但在教学实践中，笔者发现部分中职学生的语言表达、交流和文字能力堪忧，作文写作困难，从眼前来看，直接影响学生升学，从长远来讲，不利于高素质劳动者的培养。为此，中职语文教师有必要了解作文教学现状，研究破解作文写作教学困境的对策，提高中职学生作文写作的质量，进而提升其综合素养。

一、中职语文写作教学困境

笔者所在的福建省于2019年开始实行中职学业水平考试制度（包含合格性、等级性考试），其合格性考试成绩是考察学校办学质量的重要指标，也是学生毕业的指标之一;总成绩则作为中职学生被高职院校、应用型本科院校录取的依据之一;语文和数学、英语、德育作为公共基础知识考试科目，合计300分，语文占90分，其中作文24分（2021年调整为20分），属于等级性考试内容，直接影响升学成绩，由此可见中职作文写作的重要性。

但是，中职学生语文基础功底较差，语言表达、交流能力较差，对作文写作存在抵触心理，词不达意、行文不畅、拼凑字数、缺乏真情实感、抄袭模仿、结构失衡、主题不明、立意不高等问题屡见不鲜。……