学科核心素养下的初中英语词汇教学策略

邱丽莎

摘要：随着新课程改革的不断深入发展，英语作为初中素质教育体系中的重要一环，越来越受到人们的重视，而词汇教学作为英语学习的基础，对学生英语表达能力、写作能力都有着巨大的影响，因此，初中英语教师应当紧跟时代发展，以提升学生背诵记忆单词的效率为第一教学目标，从而真正有效地提升学生的英语学科素养。本文基于当前英语词汇教学现状，结合笔者多年教学经验，阐述了初中英语词汇教学策略，以供参考。

关键词：初中英语;学科核心素养;词汇教学策略

引言

《国家基础教育课程改革实施纲要》要求英语教学要“以学生的发展为本”，提高每一位学生的英语语言素养，使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探索，培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，将语境理论投入英语词汇教学实践，基于英语学科核心素养理念创设语境，通过学习理解、应用实践和迁移创新等语言、文化、思维融合的教学势在必行。

一、当前初中英语词汇教学中存在的问题

（一）教学理念僵硬

教师在词汇教学时，习惯一股脑儿地把词汇的音、形、意以及词汇所有的用法一起讲完，重点不突出，学生纯粹是一部记忆机器，做完一堆笔记后云里雾里，甚至不知从何入手，造成记忆负担。

（二）教学模式失衡