基于核心素养的聋生美术鉴赏教学策略研究

摘 要：现如今，教育改革工作如火如荼地开展着，对学生的全面发展尤为关注。聋生作为学生群体中的特殊存在，其核心素养的培养容不得半点忽视。美术学科是聋生必须学习的学科，教师应结合聋生的实际特征，考虑其核心素养培养的根本要求，合理地展开美术鉴赏教学，使学生在鉴赏学习中提升审美素养，开阔眼界，增强其学习自信。基于此，结合相关教育经历，围绕核心素养背景下聋生美术鉴赏教学策略展开相关探讨。

关键词：聋生;核心素养;美术鉴赏;教学质量

聋生在学习美术学科的时候，同普通学生存在差异，对此，在实际教学环节，教育工作者需要意识到聋生的特殊性。开展美术鉴赏教学的时候，结合聋生核心素养提升的背景，巧用特殊的教学方案，在特殊教学方法的配合下，让聋生充分感受到绘画之美，使他们的艺术审美素养全面提升，增强其审美意识。

一、核心素养下对聋生展开美术鉴赏教学的重要性

基于核心素养培养的背景，关注聋生美术鉴赏教学。迎合教育改革发展的需要，聋生拥有同等的受教育权，不仅要关注聋生的文化知识学习，还需要在教育环节关注他们艺术素养的提升，保障聋生获得全面发展的动力。美术鉴赏课系统、专业地为学生审美能力的提升提供了路径，通过学习该课程，学生有机会欣赏各类艺术作品，积累更为丰富的艺术知识，使自身的艺术水平在潜移默化中获得提升，保障素质教育与核心素养教育高效融合起来。……