数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

李涛

摘 要：随着我国教育事业的发展与新课改的实施，培养学生核心素养逐渐成为教育领域最重要的教育目标之一，而对于数学学科而言，培养学生核心素养能够让学生对数学的本质及思想形成深刻理解，还能够有效提升学生学习能力，因此，在数学核心素养理念下对初中数学课堂进行教学实践势在必行。现针对该目标，对数学核心素养理念下初中数学课堂的教学实践对策进行探究，以此为广大教育者提供理论参考。

关键词：数学;核心素养;初中课堂;教学实践;对策

初中是学生数学核心素养养成的重要阶段，同时也是激发学生对数学学习兴趣的关键阶段，因此，教师应当以培养学生核心素养为目标开展教学。作为初中重点学科，数学在知识点方面较之其余学科更显晦涩深奥，也更加难以理解，若教师不能及时对教学方法做出调整，学生本身在数学方面的学习质量势必会受到影响。由此可见，以数学核心素养理念为根本对初中数学课堂教学实践进行落实正是教育事业向未来迈进的必经之路。

一、教学设计

所谓“数学核心素养”，即以数学教材作为载体，基于数学学科的知识技能而形成的思维品质及关键能力，其培养对学生本身的发展具有切实而深远的积极意义，在经过长期培养后，不仅能激发学生本身对数学学科的学习兴趣与主观能动性，还能对数学知识内涵形成深层次了解^[1]。而在核心素养背景下，课堂的设计及核心素养培养措施的融入状况直接关乎课堂效果，因此，为了保证课堂效果，教师应当积极进行教学设计并引导学生，将数学知识与文化取向有效融入课堂中。……