初中数学教学中创设问题情境的策略分析

庄鹏广

摘要：数学问题推理是现代数学的一个核心，也是我们培养初中生独立数学逻辑思维的重要推动力。因此，在我们初中数学科的课堂教学中如何设置一个问题性的情境教师是十分重要的，无论对推动教学活动的进一步发展，还是彰显学生的主体性都有着积极的作用。本文便以初中数学为切入点，对问题情境的有效创设方法以及创设的原则展开分析，希望可以优化教学体系。

关键词：初中数学;问题情境;教学研究

引言

受我国传统课堂教育教学理念的转变影响较深，教师将课堂教学整个过程具体定义成作为学生教的整个过程，而教师忽视的是学生所教学的整个过程，造成部分学生的具体学习生活行为方式呈现出被动教学化、机械化的教育特征，这样对学生思维的发展以及能动性的发挥都有着十分不利的影响。为了改善这一现状，教师作为教学的实施者，便需要结合学生的原有认知特点，找到学生的最近发展区，以此创设问题情境，这样便能够使学生以问题为导向，不断产生学习的积极性，进而完成数学新知识的学习，以此提高他们的数学认知水平。

1创设数学问题情境时应遵循的原则

1.1主体性原则

随着我国现代社会教育教学理念不断推广融入应用到学生课堂教学中，学生的社会主体利益地位就越需要教育得以充分彰显。因此，教师在研究创设所学问题分析情境时，需要发现应严格落实学生……