小学低年级语文生字教学中应用微课的策略探究

廖月伶

摘要：微课是一种新颖的教学模式，它可以应用在很多学科教学中，在进行小学语文教学时，教师使用微课，可以帮助学生很好的加深对文字知识的理解，培养学生自主学习习惯，在预习中微课发挥先入为主的作用，课后应用微课复习，起到鞏固课堂效果的作用，微课的运用可以提升生字课堂效率。

关键词：小学低年级;语文生字;微课教学;教学模式

在小学语文低年级识字教学过程中，使用微课的形式，能够实现对教学的重点内容反复学习，提高教学的效果。使用微课形式能够预习生字，课后使用微课巩固拓展学生的课堂教学学习，教师与学生加强互动，激发学生主动学习，提高生字学习效果。

1.帮助学生对文字知识的理解

在小学语文低段识字教学中，教师可以把低年级的识字课程以视频的形式展现在多媒体中，做成微课形式，帮助学生学习，吸引学生的识字兴趣，使学生的课本文字内容以生动的形象展示，对学生的预习和课后复习提供有利的条件。上课时使用微课教学方式，可以提升课堂效率，节约学习时间。微课通过在课前进行预习，能够使学生很好的进入实质学习状态，在课后可以让学生通过反复观看视频，反复练习，加深对文字的理解。例如在学习《动物儿歌》课时，教师可以制作微课，首先借助汉语拼音和小学生的生活经验，帮助他们认识蜻蜓等多种动物，然后教师帮助学生总结，告诉学生中国的文字都是象形字，在汉字中同一类型的物体偏旁部首大多数是相同的，比如昆虫类的大多数偏旁都是虫。……