谈如何有效进行小学语文低年级情景式教学

齐秀

摘要：在國家新课程改革不断进入深水区，小学语文教学逐渐变得繁重，为此，教师在小学低年级语文教学方法上一直改进，希望能有更好的效果，努力让学生有更高的学习成绩。都知道，小学语文相比于其他学科是一门逻辑性较高的科目，如果教学方法和学生吸收知识不够，就会导致知识断层的现象，即听不懂也不想学，越听不懂越不想学。这就需要广大小学语文教师在课堂教学过程中多转变教育教学方式方法理念，积极利用生活情境式进行教学，激发学生的学习兴趣，调动学生在课堂上的主观能动性，促使学生更好的理解和学习小学语文。本文就如何有效进行小学语文低年级情景式教学进行探讨。

关键词：小学语文;有效进行;低年级;情景式教学;探讨

小学是学生漫长学习生涯的初始阶段，也是学生养成良好学习习惯的基础。在小学低年级语文教学中运用情境教学法可以使学生更快的进入课堂状态，同时也有助于教师有的放矢的进行教学。此外，知识来源于生活，也会应用于生活，利用情境教学法可以更好的将知识与实际生活相结合，更接地气。

一、分析小学低年级语文课堂存在的问题

1.1一方面教师对于教学的观念有偏差。新课程改革以来教育部门为了提升语文课文的广度，将天南海北的内容融入到语文教材之中，这时缺乏教育经验的教师面对语文课文就会产生错误的想法，过度的信奉权威，错误的认为课本中的内容是完美无缺的，认为什么都需要教，学生也什么都需要学，这样就导致学生难以找到教学的重点内容，也就难以实现预期的教学目标，从根本上就是教师混淆教学目标与教学内容之间关系的问题。……