提高小学数学教学有效性策略的实践研究

李彩云

摘要：在探究课堂有效性的过程当中，老师要以学生为主体来探究，因为老师在课堂中将内容传授给学生，是为了让学生在课堂当中有所发展、有所收获，所以老师需要以学生为中心来进行各种部署和安排，让每一个内容、每一个知识点、每一个教学方法都是围绕着学生来进行的，非常符合学生的意图和兴趣，这样学生才能够在学习的过程当中保持最佳的状态，才能够更有效的来学习。

关键词：小学数学;有效性策略;教学实践

數学课堂对于小学生来说比较有难度，因为数学知识需要学生用思维去理解、去分析，也需要用思维去解决相关的问题，那么这就会给学生的学习过程产生很大的阻碍，会让学生对于数学这一门科目有一定的抵触心理。老师在教学的过程当中就需要运用富有情感的语言，良好的教学方法，让学生对于数学课堂进行新的认识，让他们能够对数学课堂改观，让学生更希望去学习数学知识，用良好的方式来学习数学知识，从而达到更好的效果。

一、以学生为中心来实行直观教学

对于小学阶段学生的直观性思维来说，运用一些直观的教具帮助学生的更好的来学习，而且用直观教具，正是符合学生这一直观思维的阶段，因为学生在小学阶段一直处于直观性思维，他们对于一些抽象性的知识的了解还不是很深入，而且也没有太好的方法。所以借助直观教具也是为了给学生呈现一个更便于他们理解的课堂，更利于学生有效的学习，让他们更深刻的进行理解与体会。……