浅析生活情境在小学高年级数学教学中的运用

曾秋菊

摘要：在小学数学高年级教学中，生活情境的合理应用不仅符合课程改革提出的要求，也满足了学生的学习需求，因此，小学数学教师应不断总结生活情境在课堂中合理应用的策略，为学生提供更加高效的数学教学，从而提高教学效率。基于此，本文首先分析了生活情境的积极作用，然后讨论了生活情境在小学数学高年级教学中的应用策略。

關键词：小学数学;高年级;生活情境;应用策略

一、生活情境教学的积极作用

（一）有利于调动学生学习的积极性

小学数学中多是枯燥乏味的理论和公式，由于小学生心智尚未成熟，很难在课堂教学中集中注意力。久而久之，学生不仅不会喜欢数学，反而还会对数学产生厌倦。因此，教师应当改掉照本宣科的教学方式，为学生营造有趣的学习氛围，在教学中创设情境，让原本单调的数学教学变得生动起来，提高学生的参与度，锻炼学生的思维能力，让学生的学习从被动变为主动。

（二）有利于促进学生与学生之间的互动和交流

生活情境教学的事实符合当下新课程改革的要求，其运用生活拉近学生与学生之间的距离，让学生在学习的过程中相互交流、相互帮助、相互分享自身的想法和情感。一方面交流与合作活跃了课堂氛围，提高了教师教学的效率。另一方面团结班级增强了班级内部的凝聚力。合作友善的课堂学习环境是学生学习的必备条件之一。

（三）有利于提高学生的数学思维能力