小学英语一站式“微听写”慕课模式的实践研究

饶娟

摘要：课标倡导英语课程应根据教和学的需求，提供贴近生活，贴近学习、贴近时代的学习资源。但现实的教学条件和资源却与英语课标的导向存在差距。本文提出将识记词汇与数字化科技应用有机结合，运用录音软件录制符合识记规律与学生心理的不多于3分钟的目标单词听写语音，并定时发布而后进行评价与反馈，构建具体的一站式“微听写”模式，以此实现家校词汇识记的有效跟进。

关键词：小学英语;词汇识记;一站式“微听写”慕课模式

一、引言

词汇是语言的基础，毋庸置疑识记词汇对语言学习非常重要。“微听写”模式是以著名的德国心理学家艾宾浩斯的“艾宾浩斯记忆法”为理论指导依据，构建线上线下课内课外的有效识记单词的学习模式。据艾宾浩斯1885年的遗忘实验报告指出：不使用任何工具的记忆效果图告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。[1] 从中我们得到启发，通过有目的性和针对性的复习和重现才能抓住记忆的黄金曲线，使单词的记忆达到长时记忆。可见，通过有目的性和阶段性的录制听写内容，并与单元学习进度相整合地进行听写其先进性和科学性十分明显，所以，运用“艾宾浩斯记忆法”理论为指导，建构具体的词汇识记学习模式，将理论转化为实践，以此提高词汇识记质量，提升学生语言运用能力，必然具有一定的现实意义。

二、一站式“微听写”模式产生的背景