随风潜入夜，润物细无声

曹高凤

摘要：本文结合小学中年级语文教学实际情况，对语文学困生学习兴趣培养的相关策略进行了论述分析，旨在于通过此次研究，帮助学困生在语文课堂中全面脱离学习困境，提升语文教学的整体质量。

关键词：小学语文;学困生;学习兴趣

引言

对于小学中年级的学生来说，学困生现象也开始日益严重。尤其对于语文这种人文性很强的学科来说，由于其思维没有一个固定的态势，因此很多学生在学习过程中始终提不起兴趣来，无法养成良好的语文学习习惯和科学合理的学习方法，进而导致这些学生在语文学习过程中出现严重障碍，成为典型的学困生。城乡结合区域的学校由于教学观念的差异和学习环境的复杂性，学困生的现象会更加严重。鉴于这种情况，语文教师就需要结合班级语文学习实际情况，全面提升学困生的语文学习兴趣，探寻其语文学习的驱动力，帮助其彻底摆脱语文学困生的身份。

一、营造优质化的教学氛围，建立初步学习兴趣

进入中年段之后，小学语文学科的学习压力有一个大幅度的上升，课文文本的阅读要求和写作要求都有着明显的提高，这样一来就为语文课堂教学带来了一种非常紧张的氛围，很多教师在这种情况下就会陷入到题海战术和填鸭式教学的怪圈当中，这种语文课堂教学氛围对于学困生的语文学习会产生更大的负面影响。针对这种情况，教师在语文教学过程中首先要打造一个优质化的教学氛围，让学生们能够真正地对语文提起兴趣。……