“I-SEED”模式下小学英语合作学习习惯的培养策略

凌菲菲

摘要：本文主要探讨“爱种子”教学模式下小学英语合作学习习惯的培养，良好的的合作学习习惯能有效开展小组合作活动的开展，通过小组合作互帮互助，帮助学生培养自主学习能力和合作学习能力，提升学生的综合素质。作者主要根据实际教学经验，结合“爱种子”的教学理念，探讨有效培养学生良好的合作学习习惯的策略，为一线教师提供可参考的教学价值。

关键词：小学英语;合作学习习惯;学习能力

“I-SEED”教学模式是一种基于“互联网+教育”的课堂教学模式，其主要包括“自主学习、互动探究、主题拓展”三个教学环节。今年是我校实行“爱种子”实验项目的第二年，作为一名一线的小学英语教师，我发现小组合作活动的有效开展是我校英语开展爱种子模式教学最棘手的问题，只有将学生的小组合作学习习惯培养好了，整个课堂教学才会更加有效，学生的合作学习能力才会真正有效，真正达到“I-SEED”教学模式中的协同学和合作学。

一、合理分组，共促成长

在我们的小学教学班里面，合理的班级分组可以调动整个班的学习积极性，同时组内的成员可以互相帮助，共同成长，有利于我们小学英语“爱种子”小组活动的开展。

首先，班主任与科任老师需一起商量，根据学生的表现、特长、性格等各方面进行分组，保证每个组的各方面水平达到差不多的水平。2020学年第一学期是我真正接触“爱种子”课改项目的第一个学期，这个学期我担任三年级两个班的英语教学。……