区域活动中大班幼儿语言表述能力发展的探究

贺韧帆

摘要：随着我国素质教育的推进，区域活动是实现幼儿个性化发展的重要活动形式。众所周知，幼儿期是口语发展的关键时期，区域活动作为幼儿园课程实施的重要方式，为幼儿语言表述能力的发展提供了温床。本研究主要以行动研究法和文献法相结合的方法对大班幼儿在区域活动中语言表述能力进行研究分析。

关键词：区域活动;大班幼儿;语言表述能力;培养策略

一、利用区域活动发展幼儿语言表述能力的意义

（一）利用区域活动激发幼儿的学习兴趣

我们发现孩子在进行区域小组课程的学习时，会表现的更加专注，教师也能及时的把握幼儿的学习情况并灵活地进行教学调整。幼儿在区域活动中往往处于一种主动、自发的状态，利用区域活动发展幼儿的语言表述能力，幼儿自身将更为主动地去表达、去分享，这有利于培养幼儿的学习兴趣。

（二）利用区域活动激发幼儿的表述欲望

区域活动充分的展现了其自主性、自发性以及探索性，幼儿在区域活动中能通过各种活动场景去发展其语言表述能力，比如：幼儿在语言区可以利用故事大书、手偶、头饰来进行自由讲述、结合情境与同伴合作故事表演来发展语言表述能力;在建构区鼓励幼儿相互合作交流，共同设计建筑设计图;除此之外，区域活动的计划与小结，既给了幼儿提供上台讲述的舞台，也给了教师有针对性辅导的空间，这有助于幼儿自身的综合语言能力不断提升。……