小学语文写作教学的有效开展策略

郑朝义

摘要：写作是小学语文教学的重点和难点，同时又是小学生必备，而且必须不断成长的一项重要能力，是对小学生语言综合能力素养的锻炼。虽然小学语文教师普遍重视作文教学，但部分教师的教学方法较为单一和局限，很难引起学生对于写作的兴趣，学生无法或不知道怎样通过文字来表达自己的所见所想，凑字数的现象屡见不鲜。为此，教师必须积极探索更加有效的教学策略，不断提高学生的写作水平。本文从促进生活积累，启发情境联想和组织自主评价三个方面，对小学语文写作教学的有效开展策略展开论述，供大家参考。

关键词：小学语文;写作教学;有效策略

小学生处于身心快速发展的阶段，有着强烈的好奇心与求知欲，兴趣爱好经常会发生变化，尤其喜爱各种新鲜有趣的事物。从他们的这种特点来审视小学语文作文的教学工作，可以发现不少教师的教学方法与学生的特点是背道而驰的，单纯从能力训练的角度去开展教学，不顾及小学生的兴趣爱好，乃至很少去主动激发小学生对作文的学习兴趣。学生在被动的状态下，就会应付了事。所以，小学语文作文教学关键在于，怎样通过积极有效的策略将小学生充分调动起来，然后才谈得上写作能力上的实际提升。

一、促进生活积累

生活是一座宝库。小学生想要完成一篇比较优秀的作文，内容素材和情感体会都必然要来自于生活。即使教师完全放开对写作主题的限制，有学生尝试写一篇科幻背景的作文，其中的内容和展现出来的思考也与他的生活有关，比如灵感来自于某部科幻小说或影视作品。……