新时期小学美术教学组织策略

摘要：在新课改背景下，培养学生美术素养和美术能力逐渐成为最重要的育人目标之一。相对于传统的小学美术教学，新课改也提出了更高的教学要求。因此，本文中笔者将结合自身的教学经验，从注重趣味导入，激发美术热情;引导自主鉴赏，促进感性认知;组织美术实践，提升美术素养等角度出发，具体阐述如何有效组织新时期的小学美术教学活动。

关键词：新时期;小学美术;教学策略

新课标指出：美术教育是以愉悦学生的感受和使其积极参与为立足点，以提高学生审美能力为目标的基础素质教育。尽管很多教师已经认识到了美术课程在基础教育中的重要地位，但教学活动组织策略却并未及时更新，这也在一定程度上阻碍了美术教育质量的提高。因此，在新时期小学美术教师应该准确把握实际的教学情况和学生的学情，并据此调整教学策略，从而逐步促进教学过程的优化。

一、注重趣味导入，激发美术热情

审视长期以来小学美术课程，可以发现学生缺乏学习热情是影响学习质量的重要因素。之所以出现这一问题，是因为教师采用的教学方法比较单一，导致美术教学活动丧失了活力。为此，教师可以利用趣味性的手段进行新课导入。这样一来，可以使学生带着良好的情绪参与到学习活动中，从而为美术学习质量的发展提供必要的基础。

以《秦陵兵马俑》为例，这节课最主要的目标就是引导学生了解秦陵兵马俑的历史与文化价值，并分析兵马俑的外形结构及其主要的艺术特色，然后学习描绘兵马俑的线描图。……