浅谈中职校家庭合作策略

甘维林

摘要：中职生成长中遇到的问题主要来源于自身、学校、家庭和社会，如何有机的将家庭教育和学校教育结合起来，实现“1+1>2”的效果，需要学校和家庭双方转变观念，多站在对方的角度思考，增强合作意识，拓展合作模式和水平，才能帮助学生长久的可持续发展。

关键字：中等职业学校;家校合作;策略

家庭教育极大的影响了孩子的价值观、性格和认知结构，将学校教育和家庭教育有机的结合在一起，形成功能互补，既是我国素质教育工程的关键组成部分，同时也是当今国际教育界发展的大趋势。

一、 家校合作的理论基础

随着时代变化，家校合作已经形成了一些基础理论，为其工作的展开提供了理论指导意义。这里对协同理论、冲突式管理、利益群体和重叠影响四个基本理论进行阐述和分析。

协同管理来源于物理的协同概念，认为子系统之间和谐运转会形成大于简单叠加效果的集体效应【1】。相互协调需要尽可能的减小系统内部的摩擦，放在家校合作模式来说，即，学校教育成果可能受到学校以外的不良因素影响，因此家校合作为学生成长撑起全方位的管理才能让学生按照预期的方向发展。

冲突式管理强调冲突和沟通都是团体的正常现象。学校和家庭的教育权威很难一致，因此出现冲突是比较常见的现象，学校应该正视家庭教育对学校教育带来的潜在影响，重视教师、学生、家长三个层面的声音，重视工作中存在的问题，激发学生家长的紧张感，促使家长和学校积极合作，加强对学生的关心和呵护。……