小学语文课堂教学有效性浅议

姜冬梅

摘要：随着新课改的不断推进和发展，追求课堂教学的有效成为我们每一位教师必须思考和探讨的问题。所谓教学的有效性即教师在教育教学活动中，通过积极引导来促进学生自主高效地学习，从而达到在单位时间内高质量和高效率地完成教学内容并取得有益效果的过程。这样可以有效地节省老师的教学时间，同时也大大地提高学生在课堂教学中的学习效率。语文课堂教学有效性的构建要从有利于学生从情感和思维上把握课本知识的角度做起。除此之外，还要通过课堂教学活动启发学生对人生的思考和良好的体验，在教育学生学会做人的基础上提高学业成绩。

关键词：小学语文;课堂教学有效性

一、教师应适时更新课改理念

1.教学理念要与新课改同步

教师是开展教学工作的引导者和指挥者，一名合格的教师只有树立正确的教学理念，才能让学生掌握正确的学习方法和虚心接受教师的建议和意见。在教学中我们必须明确“语文课堂学习的主人公是学生”。在我国教育实施课程改革前，老师和学生在课堂上的角色是严格的传者和受者的地位。即老师不断向学生灌输书本知识，无论学生的接受态度和接受能力如何，学生只能乏味地被动接受。这种教学状态下的教学成果不尽人意，既浪费了大把的课堂时间，又让师生关系僵硬不融洽，最后只能造成低效的教学课堂。因此，教师在课堂上对学生们学习的引导应转变角色模式，尽量引导学生自己探究问题，自己主动去学习知识和掌握知识，这种学习状态才能形成课堂教学的有效性。……