论小学数学计算教学有效性的策略研究

赖贝尔

摘要：小学阶段培养学生计算能力，是提升核心素养，激发数学潜力的重要教学内容。因此，在教学工作开展过程当中，教师应当注意结合以往的教学经验，按照更高的标准要求自己，努力为学生创造更有利于锻炼个人计算能力的学习空间。基于此，本文结合个人的教学实际，认真探究了在小学数学教学过程中培养学生计算准确性，提升计算思维的有效教学策略。

关键词：小学数学;计算教学;有效性

前言：

在新课改背景下，培养学生从小学阶段开始就养成认真严格对待个人学习的良好态度是整体教学大纲的要求，在素质教育的大背景下，要让学生过好计算这一个重要关卡，首先必须保证学生具备认真的学习态度。在此背景下，教师可以设置严格教学、讲清算理和发现计算价值的教学策略。

一、加强课堂教学专业性，培养认真态度

在长期的教学工作开展过程中，很多小学教师会发现小学生之所以无法在这一阶段培养出良好的计算能力，主要是因为学生还没有将所有的精力都放到学习上，做题的时候心有旁骛，计算的时候思维不够专注。在这种背景下做出来的数学题往往是错误百出的。教师应当明确小学阶段培养学生认真严格刻苦学习的态度，不仅仅是为了让学生了解学习的重要性，更是让学生在坚持正确学习观念的前提下养成良好的学习习惯，这是提升一名小学生计算能力的根本前提。所以教师在开展小学阶段的数学教学工作时，除了对个人的教学方法以及课上的讲解内容做出反思之外，还要注意思考是否有在平时的教学中培养学生严格认真的学习态度。……