中职数学探究式教学策略

汪兴宽

摘要：在中职课程体系中，数学课程无疑是一个至关重要的组成部分。随着教育改革的不断推进，探究式教学逐渐突显出其应用价值。因此，笔者整理了一些与探究式教学模式有关的文献资料，并立足于教学实践活动进行了研究。而本文将结合相关的研究结果，具体阐述如何将探究式教学策略应用于中职数学教学中，以期能夠逐步促进教学质量的提高。

关键词：中职数学;探究式教学;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-297

毋庸置疑，中职作为我国职业教育体系中的重要一环，承担着培养高素质劳动者的责任。从当前的社会发展趋势来看，数学素养逐渐成为学生必备的一种关键素质。同时，除了掌握理论性的数学知识以外，更需要培养学生的探究意识与能力。基于此，探究式教学策略逐渐成为一种重要的教学模式。顾名思义，探究式教学就是一种以学生的自主探究为主的教学模式。在探究过程中，学生需要自主进行观察、思考、讨论、实验等不同形式的活动，以此来实现有效的知识建构。不难发现，探究式教学策略的理念与新时期的教学改革方向是十分相符的。因此，在中职数学课程中，教师应该准确把握探究式教学的内涵与要求，并合理地将其应用于教学活动中。这样一来，有利于逐步发挥出探究式教学模式的积极作用，从而循序渐进地促进学生数学素养的形成与发展。

一、注重情境创设，激发探究意识