谈谈情境教学在小学语文教学中的运用

张玉

摘要：小学语文教学中，教师根据课文材料中所描绘的情景创设出生动形象的图片，辅之生动的文字语言，以及音乐艺术的感染，能够使课文与材料中的描述活灵活现地展现在学生面前。从而实现情景教学，提高学生学习兴趣和课堂教学效果。

关键词：小学语文;情景教学;教学方法

情景教学模式是教师根据小学语文课文中所描绘的情景，进行有效的艺术加工，从而使更加生动形象的枯燥课本内容，变换成多姿多彩的动画、图片等方式展现在学生面前。让学生能够如闻其声，如见其人，可以身临其境置身到语文教学内容中。在教师进行学习中的创设应突出其主动、活泼、有趣、愉快的情景教学模式，创设民主、和谐融洽的教学气氛，使学生能够积极主动的参与到学习中，形成会学、爱学、乐学的好行为，促进学生全面综合素质提升。使语文情景教学法可以真正的融入到现阶段语文教学过程中，成为小学生学习语文的良好工具。

一、围绕教学目标创设教学情景

在新课改背景下，小学语文情境教学的应运用更加适应学生自身特点，根据其本质的理念进行有效的教学模式。它打破传统意义上地教师讲解与学生机械化的记忆，在尊重学生自身发展规律的前提下，运用情景教学法来增强学生主体学习观念。因此，需要教师为学生树立正确的教学目标与过程，优化教学整个过程运用创新的教学理念。

例如：在学习《中彩那天》，更多的主要学习目标是学习课文中的生字与新词，能够有效地对其内容、情感、态度、价值观目标让学生懂得人生的精神财富是诚信。……