军队院校工科研究生混合式教学模式研究与实践探索

李开明 罗迎 李宏伟

摘  要：军队研究生教育是战斗力生成模式转变的重要推进器，是高层次军事人才队伍建设的主要依托。军校研究生肩负着新时期军队现代化建设的使命任务，是国防信息化建设的中坚力量。本文以军校工科研究生培养为例，结合专业课程教学，通过线上线下混合式教学实践，结合认知结构学习理论的“类目化”的培养理念和“分类编码”思想，对在线教学内容进行梳理，在实验实践环节进行“差异化”训练，有针对性地安排学员进行线下仿真实践，形成军校工科研究生混合式教学新思路，为军校研究生混合式教学提供参考和借鉴。

关键词：军校工科研究生;混合式教学;认知结构学习理论

中图分类号：G434    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）23-0038-04

习近平主席在全军院校长会议上对军队院校教育指明了新方向：立德树人、为战育人，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才[1]。军校研究生作为军队战斗力建设的核心推进器，担负着创新军事科技和发展前沿军事理论的重要任务。

军队研究生培养模式是军队人才培养模式的特殊形式，应遵循高层次人才的成长规律，满足军队发展需要。在军校研究生中，工科类研究生所占比重最大，军校工科研究生的培养质量，对军队人才队伍建设发挥着重要影响。当前，军队院校研究生教育与军队转型建设需求还存在着一定差距[2]，军校研究生的自主学习能力、创新能力还有待提升，知识体系上缺乏系统化的梳理和巩固，这些问题与军委赋予军队院校建设信息化军队、打赢信息化战争的使命任务还有较大差距。……