提升高三英语词汇复习教学有效性策略分析

乔楠

摘要：学生进入高三阶段意味着各个学科的理论学习工作，已经开始转向复习工作。新课标视域下所带来的教材内容变动与考核方向变动等，都需要教师针对当前的实际教学情况为学生制定科学的复习方案，确保学生通过精准的学科复习工作进一步加深理论内容的理解。英语学科的总复习阶段涉及较多词汇、语法与写作内容，同时在科目的考核上也较为偏重学生的个人思想考察。对此，在当前学习阶段的复习工作中，教师需要从不同角度进行复习内容的制定，同时结合近几年的高考考核动向等，确保复习指导工作能够具有针对性与合理性。在英语词汇的复习教学指导工作中，教师需要结合实际的教学情况制定有效的复习策略，确保学生能够在英语词汇的学习过程中可以获得较好的知识巩固。

关键词：词汇复习;高三;教学策略

一、引言

近几年的高考工作在各个学科的考查内容上都发生了较大变动，总体上更加偏向学生的个人能力考查，即自身在教材内容的学习基础上，如何根据题意进行合理解答。这也是高三总复习阶段重点关注的内容之一。关于学生总复习工作的学科内容制定与流程安排等，需要教师从学科教学、新课标以及高考考核动向等方面进行综合向考虑，避免出现总复习工作的侧重点存在偏差的情况。本文从高三英语词汇复习工作的实际情况出发，并结合相关文献资料展开研究，旨在通过相关研究成果提高总复习指导的精确度和有效性。……