高中数学可视化情境的设计原则及实施路径分析

罗竟鸣

摘要：新课改下高中数学教学模式优化创新比较关键，这是提高学生学习质量的重要动力，也是为学生综合素质发展的重要保障。本文主要从理论层面就高中数学可视化情境应用价值以及设计原则加以阐述，然后就可视化情境实施的路径详细探究，期望为实际数学教学活动开展起到积极作用。

关键词：高中数学;可视化情境;设计原则

为能保障高中数学教学活动顺利开展，通过创新教学的方式比较重要，可视化情境教学的方式，将抽象的数学知识直观化的体现出来，这对学生理解数学知识有帮助，方便学生迅速理解数学知识，提高学生数学知识学习能力素质。

1.数学教学可视化情境应用价值和设计原则

1.1数学教学可视化情境应用价值

高中阶段的数学知识内容抽象性比较强，学生在学习数学知识的时候会遇到诸多障碍，教师对学生学习数学知识有着指导和引导的作用，所以在实践过程中教师要注重采用创新的方式，调动学生参与学习探究的动力，促进学生理解数学知识。通过将可视化情境在数学教学中灵活运用，有助于学生情感体验，激发学生对数学知识学习探究的兴趣，通过可视化情境的创设让学生进入到情境中情感体验，学生在学习探究中学习的动力也能调动起来，为学生综合学习能力提升打下坚实基础[1]。通过可视化情境的创设，能有助于让学生在学习中形成良性互动，催生问题意识，为学生综合学习素质提升起到促进作用，学生在可视化情境中能对数学问题的来龙去脉明确化，提高学生理解能力。……