高三地理教学中学案导学模式的应用

王鹏

摘要：高三正处于高考的关键阶段，教师需要应用有效的教学方式，帮助学生有正确的学习方法。高三地理学习的时候具有一些难度，而且要总体学习高一到高三的知识内容，教师的教学方法和学生的学习方法需要有效并具有针对性。教师可以采用学案导学的方式来进行地理教学，以学生为教学主体，促进学生积极开展自主学习活动，训练学习思维，掌握学习方法，提高地理成绩。

关键词：地理教学;学案导学;应用

随着教育体制的改革，我国的教学模式不断发展深化，学校大力培养高素质人才，不断创新教学模式和教学方法，对学生进行针对性教育。在这过程中需要激发学生的学习积极性和思维创新力。学案导学就是学习地理很好的方式，还能帮助教师提高学生自主学习的积极性，改变了传统教学枯燥无味的教学缺点，学生形成了一套独立的思维体系，增强了高中地理的学习效果，体现教学的适应性。

一、高三地理教学中学案导学模式的意义

学案导学可以充分促进学生的自主学习，激发学习积极性。传统的教学方式教师占据主动地位，强烈灌输知识，学生被动接受知识，这难以提升学生的积极性和主动性。但是有了学案导学的教学模式，学生开始自主学习，探究知识，激发自身求知欲，学习遇到困难时和学生小组合作解决，互相交流探讨，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习。同时也能提高学生的自主学习水平，给学生传授知识是一种基础，但是更加需要传递给学生正确的学习方法。……