基于综合思维培养的地理问题式教学课堂构建

付瑞霞

摘要：在新课程标准中提出要强化学生综合思维培养，倡导问题式教学。问题式教学主要是以问题为中心，凸显学生在课堂上的主体地位，进而强化学生的多向性思维。为此，将问题式教学与学生综合思维培养融合到一起是非常有必要的。本文主要對基于综合思维培养下的地理问题式教学课堂构建进行了深入的研究。

关键词：高中地理;核心素养;综合思维;问题式教学

地理核心素养主要囊括人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践四个方面。在教学中如何培养学生的地理核心素养已经成为当前地理教学的重点问题。新课标除了明确了核心素养的内容外，还强调了问题式教学的应用，基于此，本文尝试从综合思维培养的角度入手，来谈一谈如何在高中地理教学中实施问题式教学，进而强化学生的综合思维。

一、综合思维与地理问题式教学

综合思维是从整体的角度来看待各个组成部分，并梳理好各个部分之间的关系。而地理综合思维是基于地理学科的一种思想方法，由于地理知识的综合性较强，为此，也就提出了地理综合思维的理念。地理综合思维要求学生能够将自然地理和人文地理作为一个整体因素来思考，并运用多种思维方式来对地理知识进行归纳、分析和总结。

问题式教学是利用一连串的问题来引导学生进行思考，利用问题情境的创设可以引导学生主动分析问题并解决问题，在这个过程中学生的思维能力可以得到有效的提升。……