游戏

赵静

摘要：小学生的特征十分明显，自制力比较薄弱，注意力集中的时间短，给课堂教学带来难度。小学数学作为基础性学科，对于全科成绩的提升具有指引和导向作用，如何提高课堂的教学效率是数学教师亟待解决的问题之一，将数学课堂引入游戏元素，活跃课堂气氛，可以便于学生们理解数学原理，掌握其规律，最大程度上实现教学目的，从而促进小学数学教育的快速高效发展。

关键词：小学数学;游戏教学;运用策略

引言：

在日常生活中随处可见数学的身影，教师需要探索如何让学生，特别是好奇心极强孩子主动去学习数学，增强与教师的互动，这是顺应新课程改革的潮流，实现教师价值的要求。教师的作用在很大程度上就是引导和指引，在课堂中融入游戏元素，给予学生空间，自由去发挥，让孩子们体会在游戏中学习数学的乐趣，数学不是冰冷数字的集合，而是探索世界奥秘的神奇所在。

一、小学数学教学的现状

总的来说，小学数学课堂效率不高。大致可以归结为如下原因：首先，从小学生的特征入手，小学生年龄比较小，活泼好动，难以静下心来跟随老师的思路集中精神学习，可能身体在课堂之上，而心已经飞到的课堂之外，想着家中的宠物，尚未拼完的乐高，妈妈做的香喷喷的饭菜或者昨晚的美梦。小学生的思维活跃，倘若教师能以游戏等方式训练孩子将思维运用到数学学习上，想必会事半功倍。其次，教师可能……