思维导图助力初中数学概念教学的思考

吴剑武

摘要：在素质教育时代，思维导图受到了越来越多教师的重视，同时被广泛地应用到了课堂教学中。初中数学知识点众多，且难度开始增加，对于一些学生来说学起来杂乱无章，零散无序。我们知道，数学概念是数学学习的基础，在数学概念教学中应用思维导图，可以使学生从整体上把握数学知识的构建，同时提高学生的学习兴趣和思维能力。本文立足于初中数学教学实践，提出了思维导图助力初中数学概念教学的一些思考。

关键字：初中数学; 概念教学 ;思维导图

思维导图是一种教学辅助工具，其在引领学生思维，整理知识框架上具有极大的优势。在数学教学中，教师用一些显著的标志，比如箭头、颜色差异、图案等来表示知识点与知识点之间的联系，幫助学生区分重难点，对于学生知识系统化，加快预习、复习节奏有重要的作用。与此同时，思维导图能够将学生不易理解的知识难点条理化，逐个拆分为一个一个的小问题，这会大大的降低学生对数学概念的理解难度。笔者在分析思维导图与数学概念联系的基础上，提出了思维导图助力概念教学的策略，下文将分别进行阐述。

一、思维导图与数学概念的联系

传统的数学教学方式以教师语言讲授为主，这已经无法满足新时代学生的需求，面对模式化的数学教科书学习，学生仅仅掌握的是基础知识点，而无法提升自己的数学思维能力以及对数学知识的实际把控和应用能力，这对学生学习数学概念没有实际的推动作用。……