文化差异在初中英语阅读教学中的应用

张雪

摘要：作为中考的重要科目，英语占据重要地位。而在英语学科中，阅读更是重中之重。英语阅读教学问题严重影响甚至决定了学生是否能正常升学，升入一个怎样的学校。然而，尽管如此重要，在一些县域学校，尤其是少数民族居多的县域学校，英语教育却相对滞后，英语教师在阅读教学中存在着各种问题。本文结合自身多年教学经验，将对初中英语阅读教学中现存的问题一一提出具体解决策略。

关键词：文化差异;初中英语;阅读教学;应用

受历史背景、社会发展、政治文明、人文特色以及生活习惯和地理因素等各方面影响，中文国家和英文国家在语言上存在文化差异。义务教育《英语课程标准》（2011年版）提出中学英语文化意识的标准，其中明确提出“关注中外文化异同，加深对中国文化的理解”。这一文化意识标准的制定，体现了国家教育部重视文化意识培养。

一、初中英语阅读教学存在的问题

笔者所在的县域学校，有很大一部分学生是少数民族学生，文化基础和英语基础较为薄弱，英语教师在阅读教学中出现以下几点问题。

1、教师教学方式不恰当

县域教师受地域限制，难以像一二线城市的英语教师那样接触到现今的教学理念、教学方法和教学资源。有些英语教师教学方式过于传统、单一。很多教师认为，学生阅读能力不足是因为词汇量掌握不够，因此将学生词汇量的考察放在每日的课堂教学中，课堂之初先开始“Listen and Write”，引……