小学语文课堂的有效教学途径

李光明

【摘要】对于小学语文课程来说，在课堂上实现有效教学，就是语文教学改革的成功体现，也是提升教学质量的重要手段。

【关键词】小学  语文课堂  有效教学

《义务教育语文课程标准》的实施将新课程理念深入每一位教师的心中，这为传统的语文教学注入了鲜活的生命力。随着语文教学改革的不断深入，教师的教学也走向多样化，语文课堂教学随之呈现出百花齐放的状态。有效教学是指有效促进学生的发展，并且有效实现预期的教学结果的一种教学活动。在以往教学中，总是教师带着教材走向学生，在课堂上作为一个主导者，但是这样的教学方法很难取得良好的教学效果，因此全面开展有效性教学是小学语文课堂开展的关键。在这教学改革已成必然之势时，我们在实践的道路上艰难地探索着，怎样运用有效的教学理念研究有效的教学策略，这正是语文课堂教学中面临的问题。我们需要继续探索新课程标准，实现语文课堂有效教学，提高教师的执教水平。

一、课堂教学的现状分析

1.教师对新课改要求的理解偏差

新课标改革后，一些教师对改革后的教学目标还不够明确，教学模式仍然保留以前的模式，未进行相应的改革。师生交流甚少，老师过于依赖多媒体，从而使得课堂黯然失色，难以激起他们的学习兴趣，对知识掌握不到位，从而导致教学质量不断下滑，违背了教学目标。

教师对课本的解读不到位，教师是学生学习的引导者，但有些教师备课不够全面，对课本的知识讲解不够详细，没有适当的进行知识的拓展，只停留在字面意义上，学生难以真正理解课文的真实含义及所表达的思想感情。……