浅谈小学数学问题导向教学策略

刘国花

【摘要】小学数学是小学知识教学中的重要内容，教学老师在开展小学数学知识教学时，其就可以通过引导学生进行思考和学习的角度展开教学，如此不仅能够提高学生的数学学习效果，而且还能够锻炼和提高学生的数学思维能力。本文即是从创设问题情境，引导学生预习、问题贯穿课堂，引导学生思考以及设置确定问题，启发学生探究三个角度出发，对于小学数学问题导向教学策略进行论述，以供大家参考。

【关键词】小学数学;问题导向教学;教学策略

随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学数学知识教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，注重提高学生们的数学知识学习效果逐渐成为主流。在开展小学数学知识教学的过程中，教学老师不仅要注重数学知识的有效性传输，同时更要注重提高学生们的数学知识学习能力，否则难以提高学生们的数学知识学习效果。笔者结合多年的教学经验，针对小学数学问题导向教学进行深入的分析与探究，认为可从以下几个方面着手。

一、创设问题情境，引导学生预习

正所谓“凡事预则立，不预则废”，教学老师在开展小学数学知识教学时，其就应当从引导学生预习的角度出发，为学生创设具体的数学教学情景，以此导入。如此不仅能够激发学生的预习兴趣，而且还能够使得学生掌握预习的具体方法，并助力学生形成良好的预习习惯。

例如，在教学“小数乘法”一课之前，教学老师就可以直接告诉学生，明天就要学习小数乘法一课，所以需要大家提前做好课前预习。……