浅论如何在高中历史教学中渗透心理健康教育

欧阳晓辉

【摘要】在社会日益发展的今天，呈现出的学生心理问题也越来越多。心理健康教育是学校德育工作的一项紧迫任务和重要内容。教师是知识的传播者，更是人类知识的代言人，需要我们在传授知识的同时也要关注心理健康。鉴于历史教学本身的学科特点，在教学中渗透心理健康教育是行之有效的教育方法，促进学生心理健康发展。

【关键词】高中历史  渗透  心理健康

新课标要求提高学生的心理素质，促进学生人格的全面发展。在这一目标的实现过程中，教师的作用是巨大的、不可取代的。在学科教学中，培养学生健康的人格和良好的心理素质成为学校和老师刻不容缓的任务和使命。教育部近期颁布的《普通高中历史课程标准》中规定，高中历史课程，是促进学生全面发展的一门基础课程，通过情感态度、价值观的学习，培养学生健康的人格。这些规定意味着心理健康教育是现代教育的必然要求。心理健康教育是一种与时俱进的教学理念，它对于促进整个课堂教学的发展及其的重要。

一、走进学生，聚焦心理危机问题

世界卫生组织统计，2020年以前，全球儿童精神障碍患者会增长50%。我国儿童和青少年的精神卫生问题也堪忧：调查数据表明，中小学精神障碍患病率为21.6%—32%;儿童心理行为问题发生率高达14%—17%;近30%的小学生心理素质处于不及格水平;优秀良好者仅占8.2%。

看到这些数据，作为教育者的我们深刻意识到：心理问题正威胁着青少年儿童的心理健康，在教育教学工作中对学生进行心理调适，让孩子们健康成长，是我们义不容辞的责任和义务。……