大班沙水游戏中幼儿创造力的培养策略

施凯怡

【摘要】创造力是思考并做出反应的过程，是把想象的事情变为现实的能力。它能够激发幼儿的自信心、积极性、主动性，对幼儿的身心发展有重要作用。沙水游戏作为幼儿园教育的重要组成部分，对培养幼儿创造力具有独特的优势。本文主要运用观察法来观察幼儿和教师的日常活动，发现在沙水游戏中存在若干问题，和影响幼儿创造性发展的因素。在此笔者提出可行的课程指导策略，帮助教师有效进行沙水游戏活动，促进大班幼儿创造力的发展。

【关键词】大班幼儿;沙水游戏;创造

一、大班沙水游戏中幼儿创造力培养的现状不足及原因分析

幼儿的创造力在不同的年龄阶段是有所不同的，大班幼儿随着身体的成长，同时也掌握了一定的知识，幼儿的形象思维能力会得到发展，抽象逻辑思维渐渐地开始萌芽。但是据我观察到的是大部分教师并不是很重视幼儿在沙水游戏中创造力的培養。有的教师认为沙水游戏不需要导入，有的教师认为沙水游戏就是让幼儿自己挖沙玩水，有的教师认为游戏总结没意思讲不出东西来，所以直接就忽略等。这些看似很随便的一些举动间接地影响和限制了幼儿的创造思维，使其得不到很好的发展。

（一）缺少游戏导入

在通常情况下，教师一般都是让幼儿自由挖沙玩水，所以导致大部分幼儿都只是无目的性地拿着钉耙和铲子挖沙，随着游戏的进行，幼儿只是单一地挖沙搭建，未获得愉快的游戏体验，这样就会挫伤幼儿的积极性。……