知识源于生活

王澍

【摘要】基础教育在不断前进的过程中提出了生活化教学的理念，那么把生活化运用到小学英语教学里可以改变当下学生远离生活的情况，促进学生与生活的紧密联系，及时关注学生的生活与情感需求。目前人们已经开始普遍接受在英语教学中次用生活化教学的模式，只是部分老师对生活化教学没有正确的认知，在英语教学中存在很多问题。那么在教育改革的环境下，结合小学英语课堂融入生活化的教学进行分析，是很有意义的。

【关键词】小学英语课堂;生活化教学;应用研究

前言

小学阶段的形象思维在教学中有着比较重要的作用，可以通过富有趣味性的教学内容提升学生对英语学习的积极性，为小学生在实际教学中创设真实的英语情境，与学生的身体与心理特点的发展是比较相符的，可以促进学生在英语学习的交际中进一步体现实践效果，有效提高学生的各项实践能力，进而培养学生的综合实力。教师在英语课堂中不仅要结合学生的学习能力与课堂的教学进度，还要在提升学生学习兴趣的同时合理运用生活化教学，并在实践中得以运用。义务教育英语实施的过程中小学英语教学与学生实际生活不符，缺乏人文关怀，没有结合学生个体差异以及个人综合能力进行教学，导致学生的语言知识与实际生活联系不到一起，学生无法灵活使用，英语课堂的教学效率可想而知。

一、英语生活化课堂教学案例分析