提高初中英语阅读教学的策略研究

王霞

【摘要】阅读是个体运用本身的背景文化、知识储备、语言和学习技巧等来了解作者写作意图的过程。初中英语阅读课主要是靠学生本身所具备词汇、语法等相关知识来支撑，学会揣摩陌生单词的意思，用可行的阅读技巧和策略探索理解文章内容并预测结局，从根本上提高阅读策略。本文主要探究转变传统沉闷课堂为以学生为中心的阅读课堂，构建充满活力和热情的课堂氛围，提高学生阅读效率和积极性，提出一些个人建议。

【关键词】初中英语;阅读课堂;策略研究

一、以学生为中心的教学形式作用

（1）提高学生学习兴趣

以学生为教学主体的高效英语阅读课堂，其优点是在特定的环境中，教学生如何做，不仅提高自主学习能力，还激发学生的阅读兴趣。知识点的掌握不再靠死板的老师灌和死记硬背，而是在老师的指导下，结合背景文化知识，创设丰富的教学活动，建构篇章意义。

（2）养成良好阅读习惯

以学生为主体的阅读教学能够提高学生的阅读能力。阅读能力不是一天两天就能提高的，阅读能力强的学生容易被关注，英语成绩也理想，而阅读能力弱的学生的英语学习会变得越来越被动。以学生为主体的教学模式是一个循序渐进的过程，需要师生和生生之间的合作与交流，是运用于阅读教学的不同阶段。

（3）增强解决问题能力

有利于促进学生综合运用水平的提升，将学生作为课堂的主导者，对英语学习更自觉、更活跃，对英语阅读学习更加自信，学会用各种策略和方法去克服遇到的阅读问题，除此之外，学生学会独立思考，并用所学语言解决问题，完成任务，提高综合运用能力。……