基于核心素养下语境教学法在英语词汇教学中的运用

王晓亮

本文系河北省教育科学研究“十三五”规划2019年度一般课题《核心素养背景下故事教学法在初中英语词汇教学中的实践与研究》（课题编号：1904084）研究成果

【摘要】英语词汇教学在英语教学中有着重要的地位，尤其是在初中英语的教学中，大量的便是词汇的学习，很多人认为词汇的学习就是背下来就可以了，其实并不然，很多词汇之间也是有着关联性的，因而教学的方法便显得比较重要。与此同时，随着新课程改革的实施，核心素養这一概念被提出，许多教师对于学生综合能力的培养开始重视，语境教学法在英语教学之中的应用逐渐变多，本文便对其应用进行了探讨分析。

【关键词】核心素养;语境教学法;英语词汇教学

词汇教学是整个英语教学之中的基础部分，保证足够的词汇量才能更好地进行后面听说读写等地联系，真正提升初中生的英语核心素养。目前，随着新课程改革的实施，初中生掌握的词汇量一般要求应当在1000左右，要求不是很高，但是对初中生而言学习起来还是存在相应的难度，同时虽然众多教师了解词汇的重要性，也有培养学生的核心素养，但是在词汇的教学上还存在一定问题，众多教师对于词汇甚至只是领学生读几遍即完成，这样不利于学生英语核心素养的提升，通过语境教学法则能够对这一现象予以改善，提升学生学习词汇的兴趣，促进学生综合能力的提升。

当前初中英语词汇教学的发展现状