核心素养视角下的小学数学教学研究

何文杰

摘要：在素质教育的贯彻落实中，核心素养这一词汇进入到了小学数学教师的教学中，并且受到了教师的重视。小学数学教师需要在自己的教学中培养学生的数学核心素养，这样他们的教学活动就能够符合素质教育的要求。在小学数学教师的教学活动中，学生就能够有着全面的发展，进而让自己在小学这一学习数学的重要阶段打下坚实的数学基础。本文就是基于此产生的，笔者介绍了核心素养视角下的三种有效教学策略。

关键词：核心素养;数学教学;小学

数学核心素养的内容可以用一句话进行总结，那就是用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。如果学生能够做到的话，他们的数学核心素养就能够得到很好的培养。在研究有效数学教学策略的时候，小学数学教师就需要从这一点出发，如为学生进行生活情境的创设，为学生提出数学问题，为学生留出自主空间。这三种教学策略都可以帮助学生培养核心素养，教师可以尝试在自己的教学中应用。

一、创设生活情境

数学的眼光是抽象，小学数学教师为了引导学生用数学的眼光观察现实世界，他们就需要将现实世界引入到自己的教学活动中去。也就是说，小学数学教师需要为学生进行生活情境的创设，让学生从现实生活现象中抽象出数学知识。为了让所创设的生活情境有效发挥作用，教师需要在教学之前围绕教学内容去搜集生活素材。……