小学英语词汇教学的有效策略探究

罗丹

摘要：万丈高楼平地起的道理是每一名小学英语教师都明白的，教师在教学的过程中要有所体现。为了帮助学生成功地搭建起英语高楼大厦，小学英语教师就需要将词汇教学活动放在教学的重要位置，因为词汇是学生学习英语的基础所在。教师需要研究词汇教学的有效策略，如布置探究任务、利用各种教具、引导学生归纳和组织学生复习，并在自己的教学中展开实践。

关键词：词汇教学;有效策略;小学英语

在学习英语的过程中，学生词汇量的多寡决定着他们的语言表达能力，由此可见词汇的重要性。但在传统的小学英语教学中，学生并没有摆脱“死记硬背”和“机械记忆”的学习模式，最终导致他们对英语词汇的学习缺乏兴趣，且没有获得好的学习效果。基于此，小学英语教师就需要对学生提供帮助，促使学生突破词汇学习这一难关，进而奠定坚实的英语基础。这样一来，小学英语教师的词汇教学效率也会有所提高。

一、布置探究任务

在词汇教学的过程中，小学英语教师要发挥学生的主体作用，此时他们就可以为学生进行探究任务的布置，让学生在任务的指引下去主动地进行英语词汇的学习。为了提高学生的积极性，小学英语教师需要让所布置的探究任务具有趣味性。教师这样做符合小学生活泼好动的性格特征，可以将学生的注意力吸引到探究任务中去。例如：在进行《Do you like pears？》这一单元的词汇教学中，学生需要学习的英语词汇与水果这一主题有关，因而笔者会在黑板上列举出各种主题的英语词汇，让学生去寻找与水果有关的英语词汇。……