浅谈《指南》背景下幼儿教育思想的实践运用

许春兰

【摘要】学前教育是教育体系中的基础环节，对学校教育，终身教育的作用可见一斑。作为我国20世纪伟大的人民教育家，陶行知是现代中国幼教事业的奠基者之一，是当代幼儿教育的引路者。他的教育观，儿童观，都给予了我国当代幼教事业一定的教育启示。

【关键词】幼儿 教育思想  实践运用

从古至今，有越来越多的教育家看到了学前教育的重要性，如佩斯泰洛奇认为儿童应尽可能早地，最好是从出生开始就接受教育;福禄贝尔把幼儿期看做是整个人类发展的重要起点，在创办幼儿园的基础上提出了幼儿园的基本任务。陶行知在这一方面则提出了更加明确与具体的要求。

一、生活教育论

陶行知的生活教育理论是在批判传统教育、在杜威实用主义教育思想基础上，在探索大众教育的实践中产生的，这一思想的核心是将教育与生活实践相结合。

1.生活即教育

生活即教育是陶行知生活教育理论的核心观点，教育内容与生活及生活所需的东西都密不可分。幼儿每天从入园到离园，他们一天所得到的教育也是他们一天的生活活动，生活活动的每一个环节都与教育相关，比如让幼儿学会排队喝水、学会使用勺子和筷子、学会正确洗手、学会与他人友好相处以及学习各种新本领等。将幼儿教育的各项内容渗入到幼儿的一日生活之中，这是《幼儿教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出的要求，生活中的每一个小细节都可以成为教育幼儿的一个契机，比如下大雨前的蚂蚁搬家、蜻蜓低飞;比如太阳光折射在电视机屏幕上的七彩颜色等等。……