小学数学计算教学的策略与研究

李晓颖

摘要：数学教学是小学所有教学中最为重要的一门课程，与科技发展进步密不可分，通过数学计算可以得知事物的发展规律，了解其中的奥秘，小到可以通过柴米油盐来推算国家的经济发展，大到火箭，航母等这都需要大量的数学计算来推动发展，可见计算教学的重要性，所以教师需要活跃教学气氛来培养学生的计算能力，养成良好的计算习惯，加强学生的口算能力，和多样化的课后习题来对学生的计算进行巩固加深，本文主要阐述了小学数学计算教学的开展策略研究。

关键词：小学数学：计算教学：策略研究

前言：

数学是小学学期最重要的基础课程，计算是数学教学的基本技能，但在传统的教学模式下，虽然计算能力在数学教学中起到决策性作用，但是教师也并没有过多重视计算问题，教师通常认为学生很容易就能通过九九乘法表获得计算能力，其实不然，学生只是将九九乘法表进行简单的背诵，并不知道其中原理，学生知道3*7等于21，但是将数字倒过来7*3就不知道等于多少了，所以教师一定要对学生的计算教学重视起来，培养学生的计算能力。本文主要针对小学数学计算教学的有效应用策略展开相关的研究讨论。

1活跃教学气氛培养学生计算兴趣

要想学生积极主动的学习计算教学首先就要培养学生的计算兴趣，活跃教学气氛是提升学生学习兴趣的主要途径之一，教师可以通过简单地计算游戏来活跃数学教学气氛，例如，数独游戏，让每一横排的数字相加等于每一竖列，一次类推找到中间缺失的数字，锻炼了学生的思考能力，提升学生的计算水平，又例如，脑筋急转弯，一排有10根蜡烛，一阵风吹过熄灭了3根，问学生还剩几根蜡烛，等类似幽默感较强的计算问题，答案很容易，却可以增加教师与学生之间的互动，拉近师生之间的距离，活跃教学气氛，使学生对计算教学充满学习兴趣，调动学生的积极性，为接下来的计算教学做好基础准备[1]。

2培养学生良好的数学计算习惯

教师要培养学生养成良好的计算习惯，良好的计算习惯直接影响到学生的计算能力和学习成绩，教师要加强对学生计算书写格式指导，规范学生的计算格式，尽量不要进行删减，否则很容易造成计算错误，尤其是小学学生，粗心大意的情况十分常见，所以更要注重学生的计算格式的书写，好的计算格式能夠清晰的知道做题思路和计算方法，不容易出现计算符号和数学单位出错的现象，其次还要要求学生先审题，在进行思考分析答题的良好学习习惯，培养学生认真，严谨的学习态度，增强学生的计算能力，达到良好的教学目标。好的习惯不是一朝一夕就能养成的，需要学生日复一日的坚持，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

3加强学生口算能力的相关培养

教师要培养学生良好的口算能力，减少做题时间，提升做题效率。随着时代科技的不断进步，计算方式从以前的算盘，电脑计算到现在手持的计算机，计算方式大大便利了人们的生活，可是非常不利于学生学习，而九九乘法表经历了历史的洪流却依然在人们的口中广泛流传，可见九九乘法表的巨大益处，学生的口算都要基于九九乘法表之上来进行计算，教师可以利用数学教学展开前跟学生进行提问，将九九乘法表颠过来倒过去的进行练习，俗话说勤能补拙，让九九乘法表形成肌肉记忆，大脑不用思考如何计算，下意识的就能得到答案[2]。

4联系生活实际培养学生的计算能力

教师要联系生活实际来培养学生的计算能力。例如超市打折满六十八元钱就能打八折，我一共花了一百块钱，问我一共买了多少钱的东西？一共花费一百元超过了六十八元，受到了八折的优惠，所说用花费的价格除以八折，也就是百分之八十，得到一二十五元，答提供花费了一百二十五元钱，这样一套完整的解题步骤就完成了，学生通过生活中的例子，很容易就能理解问题，从而提高学生的解题速度，和正确率，很好地培养了学生的计算能力[3]。

5多样化课后练习进行巩固加深

教师可以安排课后作业来对数学教学中的问题进行巩固复习，计算机要根据学生具体的实际情况合理的进行安排课后作业，要基于数学教材之上，不能超过学生的所学范围，课后练习要多元化，不同的数学问题，学生就可以思考不同的答题方式，锻炼学生的思维能力，提高解题的速度，增加解题的正确率，促进学生提高计算能力，提升学生的学习效率，使学习效果事半功倍。

总结：

由综上所述可知，教师通过活跃教学气氛可以激发学生的学习兴趣，培养学生良好的计算习惯，加强培养学生的口算能力，通过联系实际情况来培养学生的计算能力，多样化的课后习题靠对计算进行巩固，加深学生的计算印象等诸多教学策略都可以培养学生的数学计算能力，提高学生的数学素养，培养学生解决问题的能力，树立学生严谨，认真的学习态度，俗话说，学好数理化，走遍天下都不怕，这数说的就是计算能力，可见计算教学的重要性。总而言之，计算教学在是数学整体教学中起到至关重要的作用。

参考文献：

[1]纪曙娟.论小学数学教学中学生计算能力的培养[J].教育教学论坛，2020（49）：99-100.

[2]任高旺.计算在小学数学教学中的重要性[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：249.

[3]王永芹.试论小学数学计算能力的培养策略[J].才智，2020（15）：64.