浅谈低年段数学课堂如何渗透数学阅读的指导

苏惠仪

摘要：教学实践研究发现，数学学习比较优秀的学生解决问题的能力较强，而解决问题能得心应手的学生往往具备较强的数学阅读能力，因此，数学阅读能力的培养，能够提高学生学习数学的兴趣的同时，更能提高学生各方面的数学素养，提升学生数学学习的效率。但是，实际教学程中，由于受到数学课课时、教学任务等方面的制约，因此，开展专题性数学阅读课存在一定困难的。下面从如何在数学课堂中如何渗透数学阅读指导这方面入手进行研究。

关键词：数学阅读能力;数学素养

正文：

在数学教學实践研究中发现，没有数学阅读基础的奠定，数学学习无从谈起， 数学阅读对于学生的数学学习的意义重大，数学阅读能促进学生数学语言水平的发展，又能促进学生认知水平的发展，有助于数学素养的养成。

但在实际教学中，由于受教学课时、教学任务等各方面因素的制约，数学阅读指导课的开展存在一定的困难，因此，本人以见缝插针的方式，在数学课堂中逐步渗透数学阅读的指导。下面谈一谈我在数学课堂中如何进行数学阅读的指导。

一、结合课堂教学实际补充阅读素材，抓紧培养数学阅读的机会。

随着课程改革的不断深入，基于数学教材的文本阅读已远远适应不了学生的数学阅读需求，客观上也抑制了学生数学能力的提高、数养的提升。因此，适当选择数学阅读素材并加以运用，而在完成教学任务和开展数学阅读两者间取得平衡，显得尤为重要。……