如何利用现代信息技术,培养轻度智障学生的学习能力

罗淑婷 黄嘉敏

【摘要】随着现代信息技术的飞速发展，社会发展逐渐呈现信息化的状态，信息技术和学科教育整合的教学方式成为了当前全体教师的共识。尤其是针对智力方面有欠缺的学生的教学而言，信息技术的引进不仅成为了教师最重要的教学辅助手段，而且可以通过其直观和形象化的特点，给予学生直接的画面感和视觉、听觉上的冲击，让学生可以进入到学习的状态中，提升学生识记、观察、理解、想象思维、口语表达等多方面的学习能力。

【关键词】现代信息技术;轻度智障;学生;学习能力

【引言】现代信息技术是以电脑、互联网以及多媒体等核心延伸出的一系列全新教学形式，给课堂教学注入了新的活力，增加了教学的趣味性。在我国新课改教学制度推进过程中，明确了信息技术的应用和普及，促进了信息技术和学科课程的整合。为了使轻度智障学生更好的适应这一需要，作为教师要充分的了解到现代信息教学技术引进给教学带来的变化和影响，积极接受和学习信息教学技术，将信息教学手段有效的和教学相关知识相结合，不断提升自身的综合教学素养。

一、利用现代信息技术，培养轻度智障学生的识字能力。

对于轻度智障学生而言，在学习上是有一定负担和难度的，不管是对知识的学习、理解和记忆，其能力都有低于正常的学生。其主要表现在以下方面：1）大多数的轻度智障学生在识记方面采取机械式的记忆法，记忆的组织能力比较低，在相对低难度和水平的记忆项目中可以适当的表现出记忆组织能力，对缺乏关联性的记忆则没有识记能力。……