情景模拟 激趣巧问 学有成效

陈伟梅

著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”在现实教学中有的教师问得巧，学生学习积极主动，课堂气氛也活跃一些;有的教师问得笨，整个课堂上就死气沉沉的，教学效果也就差一些。课堂提问是传授知识的必要手段，是训练思维的有效途径，是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。那么在课堂上怎样提问才有效呢？

情景教学片段一：

……

师：同学们，老师想带你们一起去公园玩玩，你们愿意吗？

生齐说：愿意。

师：请同学们闭上眼睛，跟着老师一起乘公交车去公园喽。（轻音乐响起）

这时同学们不亦乐乎的闭起了眼睛，脸上露出了灿烂的微笑，随着声声汽笛来到了公园大门口。（课件展示公园平面图）

师：同学们，请下车。看看我们到哪里了？

师指着平面图上大门的位置。这时有同学很快说出了平面图上大门的位置是（3，1）。

师：公园里有很多我们喜欢玩的地方，现在我们先去哪里呢？（一石激起千层浪）

生抢着说：儿童乐园、假山、书报亭、草坪……

师：不管到哪里，都要先回答老师的问题，说说你们想去的地方在平面图上用数对怎么表示呢？

生：平面图上儿童乐园的位置是（2，6）。

生：假山在平面图上的位置是（9，4）。

生：平面图上书报亭的位置是（2，3）。

生：草坪在平面图上的位置是（7，6）。

生：平面图上盆景园的位置是（5，7）。

生：水池在平面图上的位置是（8，2）。

生：飯店在平面图上的位置是（5，2）。

师：到你们想去的地方该怎么走呢？