播种一颗“阅读”的种子

【摘要】课外阅读是语文学习中的重要组成部分，也是教师最难掌控的一部分。有效采用一些适合的手段，提高学生的阅读兴趣，让学生自己主动去阅读，以次来体验阅读给自己带来的一系列的好处。当学生有了成功的体验之后，阅读能力的提高，核心素养的提升也就水到渠成了。

【关键词】适合手段 课外阅读 激发兴趣 核心素养

陶行知说过：“学生有了兴趣，才会用全部精神去做事，学与乐不可分。”兴趣是最好的老师，只有通过有效的适合学生的阅读指导，才能培养学生自主阅读的兴趣，以此提高学生的阅读能力，有效提升学生的语文核心素养。我们教师要做的就是：给学生播下一颗“阅读”的种子，让学生爱上阅读。

一、低年级：听故事、看绘本——乐阅读

低年级的学生活泼、好动，但是一听说讲故事，大家都爱听。对刚进入小学的孩子来说，四十分钟的语文课学习让很多孩子都还不适应，教师可以精心选择一些短小精炼的故事，在每节语文课前，抽出一两分钟的时间，安排一个听故事的环节。这不仅能养成学生认真倾听的习惯，还能很好地调动学生的学习积极性，让他们能更快地适应小学生活，喜欢语文课，为爱上阅读打好基础。

学生养成了倾听故事的习惯以后，教师就可以选择一些较长的故事分段来讲，在故事最精彩、最吸引人的地方戛然而止，吊足学生的胃口，让学生产生一种期待感。这就好比我们小时候听广播，说书先生讲故事喜欢在故事讲到最精彩的地方来一句“预知后事如何，请听下回分解一下”。……