多管齐下，让“阅读”不再难读

王治彬

【摘    要】阅读体现学生对于文本的筛选、概括、整合、分析、理解的能力，同时也集中地体现着学生的书面表达能力。现代文阅读，在高考中的分值比重越来越大。然而，学生对于现代文阅读却常常不知道从何入手，从而产生一种恐惧的心理，现代文阅读的得分往往不高，这又导致学生对这一板块的学习很没有信心。在日常的教学当中，笔者总结了以下几点心得，希望能够帮助学生提高阅读能力。

【关键词】阅读  学生  教学探索

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.077

首先，在阅读时应辨明文体。不同文体的文章有不同的特征。小说侧重于在典型的环境当中，通过典型的情节塑造典型的人物形象，从而表达自己对这个社会的看法。散文则侧重于抒发自己的真情实感，作为散文而言，我们可能更侧重的是要去感受它所抒发的情感。

对于小说而言，我们在阅读时需要更加关注人物、情节与环境之间的相互作用：人物与人物之间的关系，人物对促进情节发展的作用，情节对表现人物形象的作用，对环境特别是社会环境的作用，环境对表现人物，推动情节发展又有怎样的作用。同时关注人物的塑造方法、环境的描写手法、情节的因果关系等，从而体会它们对于表达主题的作用。

对于散文而言，有叙事散文、写景散文、记人散文以及抒情散文。无论哪种散文，我们都需要关注散文中所描写的对象的特征，体会作者融于所描写对象中的人、事、物的情感。如若是叙事散文，我们则需要把握住事件的经过以及作者写作的顺序。……