基于核心素养的小学语文课外阅读策略分析

贾欣欣

摘要：教育改革后，往往更重视对学生核心素养的培养，但素养和能力的提高离不开时间的积累及教师的耐心引导。在小学语文教学中，为了培养学生的核心素养，教师不仅要提高课内阅读教学质量，还要加强对其课外阅读能力的培养。本文以核心素养为导向，分析小学语文课外阅读中存在的问题，并提出几点策略。

关键词：核心素养;小学语文;课外阅读;策略

引言：在小学语文教育阶段，课外阅读是较为重要的实际活动形式。教材的篇幅有限，收录的文章虽然具有代表性，且文质兼美，但数量上却较少。因此，想要提高学生的阅读理解能力和文学素养，就需要利用课外阅读形式。由此可见，在当下研究如何更高效的开展课外阅读，有着重要的现实意义。

一、巧妙利用思维导图梳理文章脉络

在小学语文教学中，为了更好的提高课外阅读效率，教师教导其利用思维导图来梳理文章脉络，这样不仅可以让文章主旨更加一目了然，还能够锻炼其思维能力。小学生的身心都处于发展阶段，但其生活经验和知识储备都较薄弱，因此，阅读理解能力及对文字的感悟能力尚有待提高[1]。而思维导图的直观性更强，在课外阅读中合理运用，能够有效推动其核心素养的形成。而且，学生在课后进行阅读时，就可以根据其中的内容绘制思维导图，能够让文章脉络更加清晰。阅读后还应合理保存思维导图，定期翻看加深对其中内容的印象。……