融德育于小学语文高年级教学

陈艳

摘要：立德树人是新时期的根本教育任务。语文是小学阶段的基础学科，承担着立德树人的教育任务。所以，笔者在实施高年级语文教学的时候，探索多样的策略将德育融于教学中，推动立德树人教育任务的“落地”。在这篇文章中，笔者将结合自身教学经验，阐述营造育人环境、优化教学方式、组织实践活动这三种教学策略，为其他一线语文教师提供教学借鉴。

关键词：小学语文;高年级;德育;融入策略

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中立足该学科的人文性，要求教师在实施教学的过程中，应用恰当的教学方式渗透德育，使学生在获取语文知识，锻炼语文能力的同时，提升道德修养，养成良好习惯，夯实全面发展的基础。[1]随着教育领域对“培养人”这一问题的深入研究，立德树人教育任务被提出来了。由此可以看出，将德育融入语文学科是必要的。所以，在开展小学语文教学时，需要探索融德育于教学的策略。下面，笔者将以高年级小学语文教学为例，详细阐述融德育于语文教学的策略。

一、营造育人环境，实现环境育人

环境是影响学生成长、发展的主要因素。[2]建构主义学习者早已立足环境的重要性，建议教师创设适宜的教学环境。对此，在融德育于小学语文教学的时候，笔者以营造育人环境为手段，建构适宜的育人环境，实现环境育人。

（一）利用教室营造育人环境

教室是学生学习的主要场所。利用教室营造育人环境，可以使学生在与教室互动的过程中，受到熏陶，自然而然地实现环境育人。……