改进初中化学“溶解度”教学的实践

摘 要：溶解度是初中化学的一个重点和难点，在教学的过程中，如何科学合理的突破重点和难点是教师需要重点研究和推敲的.在教学中需要分析难点的难，难在何处，重点的价值与地位又是如何？只有知己知彼，方能巧妙而轻松的突破重难点，达到减负高效的效果.

关键词：溶解度;教学策略;初中化学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）11-0088-02

作者简介：刘建红（1984.1-），女，江苏省张家港人，本科，中小学一级教师，从事初中化学教学研究.

“溶解度”作为初中化学教学中的一个关键知识要点，也是历年来中招考试中的必考点之一，且占据着较大的分值比例，能够直接影响到整体化学成绩.在新课标背景下的初中化学溶解度教学中，教师需花费更多心思、精力与时间改进教学形式与流程，帮助学生牢固掌握溶解度的相关知识，使其在解题时可以做到灵活自如的应用，从而改善整体教学成效.

一、精心设计探究活动，辅助学生夯实基础

在初中化学溶解度教学中，为实现预期教学目标，教师首先需做的是辅助学生掌握基础理论知识，让他们轻松应对深层次的研究，为后续的解题训练和中考做准备.初中化学教师应以教材为基本依托精心设计探究性学习活动，做到理论讲授与实验操作双管齐下，引领学生以透彻理解溶解度的概念为前提，探究影响溶解度的条件，让他们加深对条件的认识.

例如，在展开“溶解度”的概念教学时，教师先提问：平时把白糖或食盐加到热水中，能不能无限制的溶解到水中？……