“生本立场”下的初中数学实验教学策略

摘 要：生本教育主要围绕学生好学来设计教学活动，实现学生主动学习、积极学习的教学目的，有利于学生在学习过程中不断发展数学核心素养.因此，在初中数学实验教学中，教师应掌握生本教育的理念，围绕培养学生学习兴趣、促进学生深度理解、增强学生创新思维、深化学生应用意识来制定教学策略.

关键词：初中数学;实验教学;学习兴趣;创新思维

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）11-0008-02

作者简介：陈琪（1981.5-），女，江苏省宿迁人，本科，中学高级教师，从事初中数学教学研究.

生本教育具有突出學生、突出学习、突出合作、突出探究的特点，倡导教的少、学的多的教学理念，完全改变传统教学课堂的模式，让学生充分发挥主体地位，使其潜能得到发挥和拓展.数学实验是数学教学的一种新形式，也是教学内容的一部分，具备突出探究、突出合作的特点，符合生本教育理念.但部分教师缺乏对生本教育的认知，在数学实验教学中往往会忽略学生实践主体，限制学生探究能力、解决问题能力的发展.因此，教师应基于“生本立场”尝试对初中数学实验教学进行设计，让实验教学更能满足学生学习需求，让学生学习动力、学习潜能得到激发，最终实现学生数学核心素养的培育，及其数学水平和学习能力得到提升.

一、以培养学生学习兴趣设计数学实验

兴趣是调动学生积极性的原动力，也是学生自主学习的调味剂.为了让学生主动参与教学活动，教……